NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL

NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL

¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?

1.      Planificación y diversificación curricular:

El poder contextualizar el currículo nacional de  acuerdo a nuestra realidad local, regional así como también conocer la realidad  de nuestros estudiantes.

2.     Estándares de aprendizaje y su relación con las competencias:

El tener una visión más amplia que nos permita saber evaluar el grado de adquisición de las competencias en relación con los estándares de aprendizaje garantizando el dominio de las competencias de manera gradual por parte de nuestras estudiantes.

3.     Técnicas e instrumentos y su evaluación formativa:

Conocer la manera de cómo aplicar los instrumentos de  evaluación en el logro de las competencias. El diferenciar las técnicas de los instrumentos de evaluación.

4.      Cómo aplicar desempeños en una sesión de aprendizaje:

Que nos permita movilizar los conocimientos, destrezas y capacidades para lograr que nuestra sesión sea más motivadora e interesante para nuestros estudiantes.

5.     Enfoques Transversales:

Cómo aplicar los enfoques transversales dentro de nuestras sesiones de aprendizaje para que ellos se puedan lograr para enlazarlos o engranarlos dentro de una sesión de aprendizaje.

¿Qué  aspectos del Currículo Nacional podría empezar a implementar?

·                  Análisis del enfoque ambiental.

·                  Análisis del enfoque inclusivo

·                  Análisis y manejo de información sobre competencias, capacidades,  estándares de aprendizaje y desempeños.

¿Qué acciones  se  proponen realizar  para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?

1.     Análisis del enfoque ambiental:

·         ACTIVIDADES:

A.     Elaboración de proyectos ambientales que involucren a todos los agentes educativos

B.     Ejecución de campañas de concietización  del cuidado del medio ambiente

C.     Limpieza y embellecimiento de las áreas verdes internas y externas de la institución

2.     Análisis del enfoque inclusivo

·      ACTIVIDADES:

A.        Realizar las adaptaciones curriculares según las necesidades de los estudiantes

B.        Programar capacitaciones docentes sobre la educación inclusiva

3      3.     Análisis y manejo de información sobre competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños.

·          ACTIVIDADES:

A.        Realizar capacitaciones a los docentes sobre competencias capacidades estándares de aprendizaje y desempeño

B.        Participación en PASANTÍAS(práctica profesional que se realiza para poner en práctica sus conocimientos y facultades) para enriquecer nuestra práctica pedagógica intercambiar experiencias

Profesora. HUAPAYA JIMENEZ CECILIA MERCEDES

NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL

¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?

 

1.      Planificación y diversificación curricular:

El poder contextualizar el currículo nacional de  acuerdo a nuestra realidad local, regional así como también conocer la realidad  de nuestros estudiantes.

2.     Estándares de aprendizaje y su relación con las competencias:

El tener una visión más amplia que nos permita saber evaluar el grado de adquisición de las competencias en relación con los estándares de aprendizaje garantizando el dominio de las competencias de manera gradual por parte de nuestras estudiantes.

3.     Técnicas e instrumentos y su evaluación formativa:

Conocer la manera de cómo aplicar los instrumentos de  evaluación en el logro de las competencias. El diferenciar las técnicas de los instrumentos de evaluación.

4.      Cómo aplicar desempeños en una sesión de aprendizaje:

Que nos permita movilizar los conocimientos, destrezas y capacidades para lograr que nuestra sesión sea más motivadora e interesante para nuestros estudiantes.

5.     Enfoques Transversales:

Cómo aplicar los enfoques transversales dentro de nuestras sesiones de aprendizaje para que ellos se puedan lograr para enlazarlos o engranarlos dentro de una sesión de aprendizaje.

¿Qué  aspectos del Currículo Nacional podría empezar a implementar?

• Análisis del enfoque ambiental.
• Análisis del enfoque inclusivo
• Análisis y manejo de información sobre competencias, capacidades,  estándares de aprendizaje y desempeños.

¿Qué acciones  se  proponen realizar  para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?

1.     Análisis del enfoque ambiental:

·         ACTIVIDADES:

A.     Elaboración de proyectos ambientales que involucren a todos los agentes educativos

B.     Ejecución de campañas de concientización del ciudado del medio ambiente

C.     Limpieza y embellecimiento de las áreas verdes internas y externas de la institución

2.     Análisis del enfoque inclusivo

·      ACTIVIDADES:

A.        Realizar las adaptaciones curriculares según las necesidades de los estudiantes

B.        Programar capacitaciones docentes sobre la educación inclusiva

3      3.     Análisis y manejo de información sobre competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños.

·          ACTIVIDADES:

A.        Realizar capacitaciones a los docentes sobre competencias capacidades estándares de aprendizaje y desempeño

B.        Participación en PASANTÍAS(práctica profesional que se realiza para poner en práctica sus conocimientos y facultades) para enriquecer nuestra práctica pedagógica intercambiar experiencias

Profesora. AÑACATA DIAZ, Marita Cecilia

Definiciones claras que sustentan el Perfil de Egreso.

COMPETENCIA: Es cuando un estudiante puede resolver un problema o situación utilizando sus conocimientos y habilidades, así como sus valores, emociones y actitudes. Es un aprendizaje complejo pues deben combinarse diversas capacidades. Es un saber actuar . No se aprende a ser competente fuera de la acción.
CAPACIDAD: La combinación de capacidades y su uso pertinente en diferentes contextos permite lograr una competencia.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Son las expectativas claras y precisas para todos los Estudiantes por cada ciclo de escolaridad.
DESEMPEÑO: Es el comportamiento observable y medible es decir como se desenvuelve un estudiante en relación a un objetivo específico.

RELACIÓN ENTRE LAS 4 DEFINICIONES:
Es indispensable que exista articulación entre las competencias, capacidades, desempeños y los estándares de Aprendizaje, pues una necesita de la otra.Los desempeños buscan cumplir los estándares de aprendizaje. Las capacidades se desarrollan con estrategias partiendo del conocimiento de los intereses y aspiraciones de nuestros alumnos descubriendo en ellos habilidades, destrezas y actitudes que le permitan lograr un actuar competente es decir que haya coherencia entre lo que los Maestros enseñan, los estudiantes aprenden y aquello que les pueda servir para enfrentarse con éxito en otros ámbitos de su vida.

UN EJEMPLO QUE ARGUMENTA:
La Indagación es una competencia para la vida. Es ver lo cotidiano con ojos de investigación y
de pregunta. El aprendizaje que se basa en la indagación supone realizar con los niños  una serie de acciones como observar,explorar, hacer preguntas, experimentar y comunicar sus ideas. Si desarrollamos diversas capacidades con ellos a lo largo del ciclo II formaremos las bases que lograrán esa competencia,pudiendo ser capaces de trasladar la competencia alcanzada a situaciones diversas de la vida cotidiana.

ORGANIZADOR VISUAL QUE LO EXPLICA:

Docente:  CECILIA MERCEDES HUAPAYA JIMENEZ.

CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS

La maestra de clases pone un caso práctico, que no ha enseñado antes, entonces los niños se ponen a pensar y queriendo responder a dicho caso práctico, es ahí donde el niño pone en práctica sus capacidades, según la respuesta que dé al caso, se ve la forma en que actuaría y se busca que actué de una forma correcta y ética.

CAPACIDADES

En el anterior caso, el niño va a tomar en cuenta sus recursos que tiene, lo ideal sería que sus capacidades lo ayuden a actuar de manera competente, los recursos que tendrá en cuenta son; sus conocimientos o saberes previos que el ya conoce, también sus habilidades que es su destreza  o facilidad para desarrollar algunas actividades o tareas, y por ultimo sus actitudes que no es más la forma de actuar según acontecimientos casos que ha vivido

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

El más claro ejemplo  de esto es la descripción de lo que vive día a día  un niño en toda su vida en el jardín de niños o colegio, desde el momento que inicia hasta que termina su educación, la descripción  del progreso de dicho educando así la forma en cómo va desarrollando sus competencias.

ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO

Describir el progreso de  un estudiante, y que es lo que hace en cada nivel de desarrollo (Inicial, Primaria, Secundaria), según las competencias que debe desarrollar y los estándares de Aprendizaje, todo esto para lograr la calidad de  egresados que se espera (Según el perfil del egresado).

Profesora. AÑACATA DIAZ, Marita Cecilia